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烟台的海讲堂真录 鲁教版

发布时间:2019-07-11

  师:这一节课,让我们一路到烟台的海里去旅行。想问一个风趣的问题,《烟台的海》是一篇什么样的文章?不要求说内容。

  掌管人:余教员不愧是大师风采,他的课要言不繁、张弛有度、舒展自若,整堂课既轻松自若,又充满了思维的张力;听他的课,就仿佛品淡淡茉莉,回味起来,余喷鼻袅袅,神韵无限,感谢余教员!接下来他要上的课是六年级的《烟台的海》。掌声响起来。

  师:美文。美文要美说、要美读、要美记、还要美美地赏识。下面就请同窗们“美说课文”:美说是有要求的,怎样说呢?两种说法:第一种,从课文里面找原词原句原话,或者稍微做一点变更,或者加上你的字句,用课文的话来美说课文。方式二,本人归纳综合,用简练的言语美说课文。我先举例子,我用课文的话来美说课文。“烟台的海,奇特的海上景不雅”这句话正在哪里啊?

  师:对,第一段里面。“奇特的海上景不雅。”就归纳综合出烟台的海的特点,“奇特”——海上景不雅。我用归纳综合的言语来措辞,“烟台的海、壮美、秀美。”请你们正在第二段的旁边批上“壮美”两个字。请你们正在三、四、五段用一个括号,再批上“秀美”两个字。好了,你就任选一种方式,起头思虑,你如何美说“烟台的海”,请思虑?

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