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郭沫若《白鹭》阅读及谜底

发布时间:2019-07-14

  阅读下文,完成后面的标题问题。 白 鹭 郭沫若 白鹭是一首精巧的诗。 色素的共同,身材的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也感觉大了 一些,并且太不寻常了。 然而白鹭却由于它的常见,而被人忘记了它的美。 那雪白的蓑毛,那的流线型布局,那铁色的长喙,那青色的 脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽 则嫌黑。 正在清水田里时有一只两只坐着垂钓,整个的田便成了一幅嵌正在琉 璃框里的画面。田的大小仿佛是有心报酬白鹭设想出的镜匣。 好天的清晨常常看见它孤单地坐立正在小树的绝顶,看来像不是安 稳,而它却很悠然,这是此外鸟很难表示的一种嗜好。人们说它是正在 望哨,可它实是正在望哨吗? 黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居糊口中的一种。那是 清澄的抽象化,并且具有了生命了。 大概有人会感着美中的不脚,白鹭不会唱歌。可是白鹭的本身不 就是一首漂亮的歌吗?——不,歌不免太铿锵了。 白鹭实正在是一首诗,一首韵正在骨子里的散文诗。 11. 从内容和布局上阐发文章最初一段的感化。 12. 文中赞誉白鹭,为什么还要写白鹤、朱鹭、苍鹭? 13. 通过第四单位的进修, 相信你曾经控制了简单的文学评论的写做 方式,若是让你给《白鹭》写一篇评论,你将拟一个如何的标题问题? 【谜底】11. 内容上:以“诗”喻写白鹭的美,但内涵比开首更深一 层,强调白鹭是“韵正在骨子里的散文诗”,深化宗旨。布局上:首尾 呼应,使布局更完整。 12. 用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭构成对比,凸起白鹭的形体、颜色适 宜的天然美。 解析: 本文赞誉的对象是白鹭, 所以描写白鹤、 朱鹭、 苍鹭的目标是凸起白鹭的特点。 13. 示例:精练的言语 【解析】 【11 题详解】 本题考查把握散文尾段的感化的能力。要从内容和布局两方面阐发。 散文尾段内容上的感化常常有:画龙点睛,点明宗旨;从题,深 化宗旨等。布局上的感化常常有:总结全文,点题,首尾呼应,使结 构更完整等。要连系文章内容和宗旨具体阐发。开首喻白鹭为“精巧 的诗”, 具体从“色素”“身材”“雪白的蓑毛”“流线型结 构”“铁色的长喙”“ 青色的脚”外正在抽象讲解,最初一段,更深 一层,不只是外正在,而是“韵正在骨子里的散文诗”,所以是深化了文 章的从题。布局上,开首喻白鹭为“精巧的诗”,结尾强调白鹭“实 正在是一首诗”,“韵正在骨子里的散文诗”,首尾呼应,如许文章的结 构愈加完整。 深远的意境 【12 题详解】 本题考查把握文章内容和写做手法的能力。本文赞誉的对象是白鹭, 喻 白 鹭 为 “ 精 巧 的 诗 ”“ 韵 正在 骨 子 里 的 散 文 诗 ” , 具 体 从 “ 色 素”“身材”“雪白的蓑毛”“流线型布局”“铁色的长喙”“青 色的脚”写其形体、颜色适宜的天然美。描写白鹤、朱鹭、苍鹭“太 大”“生硬”“大了一些”“太不寻常”,取白鹭构成明显对比,所 以是使用了对比的写做手法, 回覆对比的感化用“凸起了……”的格 式,连系阐发可知凸起了白鹭的形体、颜色适宜的天然美。 【13 题详解】 本题考查把握文学评论和拟题目的能力。拟题目时,连系本人文学评 论的角度极其特点,精练地整合。文学评论的角度包罗:赏析从题, 赏析写做手法,赏析言语,赏析做品的抽象,赏析做品的意境,赏析 构想技巧等,任选角度即可。若是从言语角度赏析,本文言语精练, 如用词上,“雪白的蓑毛”“流线型布局”“铁色的长喙”“ 青色 的脚”寥寥数语点出了白鹭形体、颜色适宜的天然美,句式上,句式 划一,言语精练,如“增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽 则嫌白,黛之一忽则嫌黑”。可拟题为“精练的言语”;若是赏析文 章的意境,本辞意境深远,如画面富有诗意美,“清水田”的“嵌正在 琉璃框里的画面”,“好天的清晨”的“孤单地坐立”“悠然”, “黄昏”的“低飞”构成了一幅幅斑斓的画面,意境深远,感情表达 宛转,天然无机地渗入正在具体活泼地对白鹭的抽象的描述之中,达到 形神兼备,意境深远的结果,故可拟题为“深远的意境”。

  郭沫若《白鹭》阅读及谜底_语文_初中教育_教育专区。阅读下文,完成后面的标题问题。 白 鹭 郭沫若 白鹭是一首精巧的诗。 色素的共同,身材的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也感觉大了 一些,并且太不寻常了。 然而白鹭却

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